人才培养质量是学校核心竞争力的重要内容之一，学风建设是人才培养目标和质量的重要标识，也是人才培养的重要手段。
近年来，威尼斯wns.8885556始终以学风建设作为学生培养工作的龙头，以“善引导、严管理、讲科学、重素质”作为学生培养教育的基本思路，树立吸引与养成相结合的教育理念，坚持疏导与约束相结合的管理原则，将日常管理制度化、引导教育日程化、文化建设系统化，制定了一系列旨在加强约束、改良习惯、保证积极学习状态的学生管理制度，在学风建设方面取得了显著成绩。
在全院上下开展深入学习实践科学发展观活动过程中，通过学习讨论，学院认识到着眼于学院可持续发展的战略需要和建设国内一流独立学院的奋斗目标，必须进一步加大学风建设的力度，不断提高人才培养的质量。为此，学院在全面调查研究学院发展现状的基础上，重点对学风建设问题进行了调研和探讨。
本次调查从4月8日开始，4月16日结束，历时9天。调查以本学院学生、任课教师和管理人员为调查对象，采取以下四种方式进行：
1、发放《威尼斯wns.8885556学风建设调查问卷》；
调查过程中共发放《威尼斯wns.8885556学风建设学生调查问卷》1350份，回收1093，回收率为80.96%。实际回收的问卷中，大一答卷417份，占38.15%，大二答卷339份，占31.02%，大三答卷 226份，占20.68%，大四答卷111份，占10.15%。
2、发放《深入学习实践科学发展观活动征求意见表》
发放并回收《深入学习实践科学发展观活动征求意见表》714份，其中学生党员350份，学生班集体244份，学院教职工42份，学生团学组织72份，学院后勤、公寓、医疗、保卫、图书等相关部门6份，共计收集并归纳涉及学风建设方面的意见和建议112条。
3、组织专题调查座谈会5个：
（1）学生代表座谈会。参会学生代表24人，其中四个年级普通学生代表8人，班干部4人，各级团学、各类社团组织学生干部10人。
（2）任课教师代表座谈会。参会教师代表34人，其中学院教学督导组成员2人，相关学院教务管理人员1人，任课教师31人，涵盖25个专业教研室、5个公共课教研室和实习训练基地。
（3）辅导员代表座谈会。参会辅导员26人，涵盖两校区及四个年级。
（4）学院两校区后勤、医疗、公寓、保卫、图书馆负责人座谈会。参会部门负责人6人。
（5）学院教工代表座谈会。参会教工代表21人，涵盖学院各职能部门。
为有效扩展学风调查的深度和广度，利用座谈会对学风问题的调查主要从五个维度展开：
一是考察学生自身的学习努力程度、对学习的投入情况以及学生群体行为对个体学习的影响，以了解学生学习的基本状况。
二是考察教师的教学对学生学习的影响。
三是考察考风对学生学习的影响。
四是考察学校的办学环境对学生学习的影响。
五是考察学院的管理对学生学习的影响。
4、查阅学院两年来形成的两份学风研究资料和5份学生信息中心的调研资料。
通过以上调查并汇总调查结果，比较全面、详实地掌握了学院目前学风建设的基本情况，为进一步建设优良学风提供了科学依据。
